Ativ 3a franciscamarques
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terça-feira, 11 de maio de 2010
Quem sou como professor e aprendiz ?
Diante de toda essa indagação, vejo que o papel do educador é o de Intermediar o conhecimento do aluno, construindo o conhecimento, atitudes, comportamentos e habilidades, tendo uma grande responsabilidade diante da sociedade.
Devemos ser flexível, receptivo, crítico e inovando. Pesquisando novos caminhos, novos paradigmas que favoreçam a aprendizagem.
O papel do professor educador é o de desenvolver preceitos como mediador do conhecimento, observo que deixam falhas em alguns momentos, porém tento sempre buscar melhorar e sanar essas falhas.
E as tecnologias ampliarão nossos conhecimentos, tanto em relação aos educandos e educadores. Dentro das minhas ações pedagógicas, oportunizo os meus alunos a pesquisa nos acervos tecnológicos procurando diversificar as aulas utilizando técnicas variadas recursos audiovisuais.
Os nossos educandos se sentem a vontade para questionamentos e sugerir atividades propostas realizadas com prazer e sempre que possível aplicar dinâmicas favorecendo assim a interação entre os educandos educadores e comunidade.
Considero muito relevante o trabalho em grupo onde trocamos idéias aprimoramos conhecimentos aprendendo a ouvir o outro e a falar no momento certo. À medida que convivo com os alunos, também aprendo muito com eles, seja dentre da minha área de atuação como também pelo lado social.
Realmente devemos ser um profissional que aceita idéias e sugestões, tanto de colegas de profissão quanto dos educandos, pois sei que isso poderá possibilitar a minha maneira de agir enquanto professor e cidadão.
Aprendemos a construir novas competências novas técnicas e novas metodologias do conhecimento, os professores aprendem ao mesmo tempo em que os estudantes e isso não diminuem o valor do professor pelo contrário temos aí uma infindável tarefa a de trocarmos experiências com os colegas, de produzirmos e reformularmos conceitos a de mudar a forma muitas das vezes de ensinar sem medo, sem preconceito.
Devemos ser flexível, receptivo, crítico e inovando. Pesquisando novos caminhos, novos paradigmas que favoreçam a aprendizagem.
O papel do professor educador é o de desenvolver preceitos como mediador do conhecimento, observo que deixam falhas em alguns momentos, porém tento sempre buscar melhorar e sanar essas falhas.
E as tecnologias ampliarão nossos conhecimentos, tanto em relação aos educandos e educadores. Dentro das minhas ações pedagógicas, oportunizo os meus alunos a pesquisa nos acervos tecnológicos procurando diversificar as aulas utilizando técnicas variadas recursos audiovisuais.
Os nossos educandos se sentem a vontade para questionamentos e sugerir atividades propostas realizadas com prazer e sempre que possível aplicar dinâmicas favorecendo assim a interação entre os educandos educadores e comunidade.
Considero muito relevante o trabalho em grupo onde trocamos idéias aprimoramos conhecimentos aprendendo a ouvir o outro e a falar no momento certo. À medida que convivo com os alunos, também aprendo muito com eles, seja dentre da minha área de atuação como também pelo lado social.
Realmente devemos ser um profissional que aceita idéias e sugestões, tanto de colegas de profissão quanto dos educandos, pois sei que isso poderá possibilitar a minha maneira de agir enquanto professor e cidadão.
Aprendemos a construir novas competências novas técnicas e novas metodologias do conhecimento, os professores aprendem ao mesmo tempo em que os estudantes e isso não diminuem o valor do professor pelo contrário temos aí uma infindável tarefa a de trocarmos experiências com os colegas, de produzirmos e reformularmos conceitos a de mudar a forma muitas das vezes de ensinar sem medo, sem preconceito.
quinta-feira, 29 de abril de 2010
PARABÉNS A VOCÊ...
Parabéns a você que está lendo esta pasta, que o seu dia seja maravilhoso, percebe! Esta é uma beleza criada por Deus, sou uma pessoa de bem com a vida, olho para as belezas e não para as dificuldades, Olha as barreiras existem mas não me detém, sou filha do Criador...
Atribuições do Orientador Educacional na Escola
ATRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR EDUCACIONAL
-Mobilizar a escola, a família e a criança para a investigação coletiva da realidade na qual todos estão inseridos.
-Cooperar com o professor, estando sempre em contato com ele, auxiliando-o na tarefa de compreender o comportamento das classes e dos alunos em particular.
-Manter os professores informados quanto as atitudes do SOE junto aos alunos, principalmente quando esta atitude tiver sido solicitada pelo professor.
-Esclarecer a família às finalidades e funcionamento do SOE.
-Atrair os pais para a escola a fim de que nela participem como força viva e ativa.
-Desenvolver trabalhos de integração: pais X escola, professores X pais e pais X filhos.
-Pressupor que a educação não é maturação espontânea, mas intervenção direta ou indireta que possibilita a conquista da disciplina intelectual e moral.
-Trabalhar preventivamente em relação a situações e dificuldades, promovendo condições que favoreçam o desenvolvimento do educando.
-Organizar dados referentes aos alunos – procurar captar a confiança e cooperação dos educandos, ouvindo-os com paciência e atenção.
-Ser firme quando necessário, sem intimidação, criando um clima de cooperação na escola.
-Desenvolver atividades de hábitos de estudo e organização.
-Tratar de assuntos atuais e de interesse dos alunos fazendo integração junto às diversas disciplinas.
OFERECER SUBSÍDIOS AOS PROFESSORES QUANTO A:
-Coleta e registro de dados de alunos através de observações, questionários, entrevistas, reuniões de alunos, reuniões com pais, etc.
-Desenvolver um trabalho de prevenção.
-Estudo sobre o rendimento dos alunos e tarefas educativas conjuntas que levem ao alcance dos objetivos comuns.
-Sugerir direção na realização de estudos por profissionais especializados a pais, alunos e professores.
-Avaliação dos resultados do processo ensino-aprendizagem, adequando-os aos objetivos educacionais, assessorando e decidindo junto com o professor e Conselho de Classe os casos de aprovação e reprovação dos alunos.
JUNTO AS FAMILIAS DOS ALUNOS:
-Entrevista com os pais para troca de dados e informações acerca do aluno.
-Propiciar aos pais o conhecimento de características do processo de desenvolvimento; psicológico da criança, bem como de suas necessidades e condicionamentos sociais.
-Refletir com os pais o desempenho de seus filhos na escola e fornecer as observações sobre a integração social do aluno na escola, verificando variáveis externas que estejam interferindo no comportamento do aluno para estudar diretrizes comuns a serem adotadas.
-A orientação familiar se fará através de reuniões individuais com os pais, em pequenos grupos e nas reuniões bimestrais programadas constantes do Calendário Escolar.
JUNTO AOS ALUNOS:
-Atendimentos individuais, sempre que for necessário para análise e reflexão dos problemas encontrados em situações de classe, recreios, desempenho escolar, pontualidade, cuidado com material de uso comum, relacionamento com os colegas de classes e outros alunos do colégio, respeitando aos professores e funcionários.
-Atendimentos grupais sempre que for necessário para reflexão de problemas citados acima ocorridas em situações de grupo.
-Esclarecer quanto a regras e/ou normas, regimento no que diz respeito ao cumprimento das normas do colégio.
-Mobilizar a escola, a família e a criança para a investigação coletiva da realidade na qual todos estão inseridos.
-Cooperar com o professor, estando sempre em contato com ele, auxiliando-o na tarefa de compreender o comportamento das classes e dos alunos em particular.
-Manter os professores informados quanto as atitudes do SOE junto aos alunos, principalmente quando esta atitude tiver sido solicitada pelo professor.
-Esclarecer a família às finalidades e funcionamento do SOE.
-Atrair os pais para a escola a fim de que nela participem como força viva e ativa.
-Desenvolver trabalhos de integração: pais X escola, professores X pais e pais X filhos.
-Pressupor que a educação não é maturação espontânea, mas intervenção direta ou indireta que possibilita a conquista da disciplina intelectual e moral.
-Trabalhar preventivamente em relação a situações e dificuldades, promovendo condições que favoreçam o desenvolvimento do educando.
-Organizar dados referentes aos alunos – procurar captar a confiança e cooperação dos educandos, ouvindo-os com paciência e atenção.
-Ser firme quando necessário, sem intimidação, criando um clima de cooperação na escola.
-Desenvolver atividades de hábitos de estudo e organização.
-Tratar de assuntos atuais e de interesse dos alunos fazendo integração junto às diversas disciplinas.
OFERECER SUBSÍDIOS AOS PROFESSORES QUANTO A:
-Coleta e registro de dados de alunos através de observações, questionários, entrevistas, reuniões de alunos, reuniões com pais, etc.
-Desenvolver um trabalho de prevenção.
-Estudo sobre o rendimento dos alunos e tarefas educativas conjuntas que levem ao alcance dos objetivos comuns.
-Sugerir direção na realização de estudos por profissionais especializados a pais, alunos e professores.
-Avaliação dos resultados do processo ensino-aprendizagem, adequando-os aos objetivos educacionais, assessorando e decidindo junto com o professor e Conselho de Classe os casos de aprovação e reprovação dos alunos.
JUNTO AS FAMILIAS DOS ALUNOS:
-Entrevista com os pais para troca de dados e informações acerca do aluno.
-Propiciar aos pais o conhecimento de características do processo de desenvolvimento; psicológico da criança, bem como de suas necessidades e condicionamentos sociais.
-Refletir com os pais o desempenho de seus filhos na escola e fornecer as observações sobre a integração social do aluno na escola, verificando variáveis externas que estejam interferindo no comportamento do aluno para estudar diretrizes comuns a serem adotadas.
-A orientação familiar se fará através de reuniões individuais com os pais, em pequenos grupos e nas reuniões bimestrais programadas constantes do Calendário Escolar.
JUNTO AOS ALUNOS:
-Atendimentos individuais, sempre que for necessário para análise e reflexão dos problemas encontrados em situações de classe, recreios, desempenho escolar, pontualidade, cuidado com material de uso comum, relacionamento com os colegas de classes e outros alunos do colégio, respeitando aos professores e funcionários.
-Atendimentos grupais sempre que for necessário para reflexão de problemas citados acima ocorridas em situações de grupo.
-Esclarecer quanto a regras e/ou normas, regimento no que diz respeito ao cumprimento das normas do colégio.
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